La violence a multiples faces, toutes celles qu'on lui donne selon les soucis de l'heure et les jeunes font toujours partie de ces soucis. Le piège de la violence dans lequel le jeune peut tomber ne dépend pas uniquement de son agir, mais relève de la façon dont on appréhende cet agir en termes de violence. Ce piège ne dépend pas non plus uniquement de ce qu'est le jeune; il relève souvent de la manière dont on se saisit de sa personne pour en préciser le profil délinquant. Dans ce processus qui conduit souvent au pénal, le piège se referme sur le jeune et peut le détruire complètement. L'ouvrage examine comment cette violence particulière capable de détruire le jeune s'infiltre socialement. Cette violence n'a pas sa source dans quelque intervention extraordinaire de l'autorité étatique, mais bien dans un quotidien plus ou moins banal où rationalisations, peurs, intérêts, idéologies reconduisent les structures en place. La violence des jeunes prend la figure de l'institution qui la combat.
Authors
- Bibliography, etc. Note
- Comprend des réf. bibliogr. (p. 199-209) et un index
- Control Number Identifier
- CaOOCEL
- Dewey Decimal Classification Number
- 303.60835
- Dewey Decimal Edition Number
- 22
- General Note
- Publié dans le cadre de la desLibris la collection des documents électroniques canadiens
- ISBN
- 9782760317840 9782760306769
- LCCN
- HQ799.2.V56
- LCCN Item number
- L36 2007eb
- Modifying agency
- CaBNVSL
- Original cataloging agency
- CaOONL
- Physical Description | Extent
- 1 texte électronique (215 p.)
- Publisher or Distributor Number
- CaOOCEL
- Rights
- L'accès est limité aux utilisateurs et aux établissements autorisés
- System Control Number
- (CaBNVSL)slc00224692 (OCoLC)742332888 (CaOOCEL)430589
- System Details Note
- Mode d'accès: World Wide Web
- Transcribing agency
- CaOONL
Table of Contents
- Table des matières 8
- Introduction 10
- Chapitre 1 Portraits de jeunes 18
- 1.1 Au XIXe siècle, l’enfant en perdition 21
- 1.2 Au XXe siècle, le sujet pathologique 36
- 1.3 Au XXIe siècle, le jeune violent 42
- Chapitre 2 Savoir dire d’un jeune qu’il est violent 54
- 2.1 Considérer les faits et circonscrire la violence 57
- 2.2 Définir la personnalité violente et en prédire l’issue 65
- Chapitre 3 Pouvoir assurer la lutte contre la violence des jeunes 72
- 3.1 Contrôler et punir 79
- 3.2 Faire signaler 90
- 3.3 Prévenir et guérir 92
- Chapitre 4 Raconter comment avoir peur des jeunes 102
- 4.1 Un récit partiel et partial 103
- 4.2 Un récit qui interpelle 111
- Chapitre 5 Enraciner la violence et le monde contemporain du jeune 124
- 5.1 Le jeune et les rapports de production 128
- 5.2 Le jeune et la culture 133
- 5.3 Le jeune et la rue 136
- 5.4 Le jeune et la guerre 138
- Chapitre 6 Tenter de voir la violence des jeunes dans le conflit à sa base 142
- 6.1 Ce qu’est la violence 143
- 6.2 Comment se poursuit la violence 151
- Chapitre 7 Ressentir le conflit 160
- 7.1 Le jeune 161
- 7.2 La famille 167
- 7.3 L’école 172
- 7.4 La réforme 176
- 7.5 La rue 179
- Chapitre 8 Chercher à résoudre le conflit 184
- 8.1 Situer l’ordre de commande 185
- 8.2 Centrer sur le conflit 191
- 8.3 Se rassurer sans faire violence ou contenir la fin dans les moyens 202
- Références 208
- Index 220
- A 220
- B 220
- C 221
- D 221
- E 221
- F 222
- G 222
- H 222
- I 222
- J 222
- K 222
- L 222
- M 223
- N 223
- O 223
- P 223
- Q 223
- R 224
- S 224
- T 224
- U 224
- V 224
- W 224
- Z 224
