Le texte de Bujold introduit le domaine de la supervision pédagogique avec toute l’ampleur nécessaire pour situer les pratiques de supervision de stagiaires dans l’ensemble des pratiques de super- © 2002 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. [...] Elle soulève un questionnement systématique sur ce qu’elle nomme « les grands malaises de la supervision ». En début de deuxième partie, le chapitre de Boutet tente de cerner la dynamique qui s’installe au sein de ce qui peut être consi- déré comme l’unité de base du processus de supervision : la triade. [...] Les sciences de la gestion ont encore connu le mouvement de la gestion participative et de la qualité de vie au travail. [...] Toutes ces références traitent toutefois de supervision dans le monde médical et il peut aussi bien s’agir de supervision des patients que de supervision des professionnels en cours de formation pratique aussi dite « clinique ». Plusieurs de ces articles préviennent les professionnels des soins de santé de ne pas confondre leurs stagiaires avec des patients et de ne pas faire de la thérapie avec e [...] Une bonne connaissance des processus d’apprentissage permettra à la personne qui supervise, dans un premier temps, de démontrer de la compréhension devant les difficultés ressenties, de manière à éviter de dévaloriser ou de cul- pabiliser la personne supervisée à cause de ces difficultés et, dans un deuxième temps, de l’aider à les résoudre.
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- Bibliography, etc. Note
- Comprend des réf. bibliogr
- Control Number Identifier
- CaOOCEL
- Dewey Decimal Classification Number
- 370/.71/55
- Dewey Decimal Edition Number
- 21
- General Note
- Publié dans le cadre de la desLibris la collection des documents électroniques canadiens
- ISBN
- 9782760517080 2760511707
- LCCN
- LB2157.A3
- LCCN Item number
- E54 2002eb
- Modifying agency
- CaBNVSL
- Original cataloging agency
- CaQMBN
- Physical Description | Extent
- 1 texte électronique (xv, 243 p.)
- Published in
- Canada
- Publisher or Distributor Number
- CaOOCEL
- Rights
- L'accès est limité aux utilisateurs et aux établissements autorisés
- System Control Number
- (CaBNVSL)thg00603956 (OCoLC)236376202 (CaOOCEL)422634
- System Details Note
- Mode d'accès: World Wide Web
- Transcribing agency
- CaQMBN
Table of Contents
- LES ENJEUX DE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES STAGES 3
- Table des matières 7
- Introduction_Les enjeux de la supervision universitaire des stages en enseignement 16
- Partie 1_Les concepts de la supervision des stages en enseignement 21
- Chapitre 1_La supervision pédagogique 22
- Chapitre 2_La supervision 36
- Chapitre 3_Redéfinition des rôles du superviseur de stage 50
- Chapitre 4_L'évolution d'un superviseur universitaire en formation des enseignants 65
- Chapitre 5_La supervision universitaire de stage en enseignement 77
- Partie 2_Le contexte de la triade 90
- Chapitre 6_Pour une meilleure compréhension de la dynamique de la triade 91
- Chapitre 7_La triade 106
- Chapitre 8_Un trio d’enfer… 113
- Chapitre 9_La triade en supervision pédagogique 119
- Chapitre 10_La triade en supervision universitaire des stages en enseignement 126
- Partie 3_Les considérations éthiques liées à la supervision pédagogique 133
- Chapitre 11_La dimension éthique de la supervision ou l’art de la médiation 134
- Chapitre 12_Problèmes suscitant une réflexion éthique en supervision universitaire de stage en enseignement 146
- Chapitre 13_Quelques pistes pour analyser et résoudre des problèmes éthiques en supervision des stages 158
- Chapitre 14_Vers un dispositif de formation des enseignants favorable à la réflexion et au développement de compétances transférables 171
- Chapitre 15_Quelques jalons pour une supervision éthique 186
- Chapitre 16_La question éthique en supervision de stage en enseignement 199
- Chapitre 17_La supervision et la théorie des sphères de justice 219
- Trousse de survie pour la vie quotidienne 234
- Notices biographiques 237
