Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes /

Higher Education Quality Council of Ontario                               3      Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes      List of Figures    Figure 1: Leaving Rates of Control and Treatment Groups . [...] Higher Education Quality Council of Ontario                               13      Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes      Student Entrance Survey Variables    Mohawk College administers a Student Entrance Survey (SES) for incoming students at the beginning of each  term. This survey was introduced at Mohawk in 2006 by Peter Dietsche as part of [...] Higher Education Quality Council of Ontario                               19      Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes      The results presented in Table A.2 and Figure 1 are for the full sample and are broken down by gender. The  first row of each set of results in Table 2 refers to the leaving rates (one‐term or one‐year) for the control  gro [...] Higher Education Quality Council of Ontario                               20      Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes      Figure 1: Leaving Rates of Control and Treatment Groups  Full sample1 Control Group One‐to‐one 31.2% 28.8% 30.6% 16.0% 13.5% 14.6% One‐term One‐year     Males2 35.7% 30.8% 31.4% 18.8% 14.8% 14.4% One‐term One‐year     Femal [...] Higher Education Quality Council of Ontario                               24      Academic Advising: Measuring the Effects of “Proactive” Interventions on Student Outcomes      High leaving rates for males could be one of the reasons for the large effects. The offer of early advising  brought the gap in one‐term leaving rates between males and females from 6 to 2 percentage points.  Improved reten