Lignes directrices à l'intention des forces policières sur la façon de travailler avec le système de santé mentale dans le contexte contemporain 2015 / : Contemporary policing guidelines for working with the mental health system 2015

Les mesures prises pour travailler avec le système de santé mentale sont efficaces et favorisent la coopération lorsque : • les policiers ont directement accès aux conseils et à l’apport de professionnels de la santé mentale; • les organisations policières participent activement à la planification coopérative, collaborative et systémique de stratégies et de programmes pour les personnes aux prises [...] Une stratégie en matière de santé mentale bien conçue, établie en consultation et en collaboration avec les parties prenantes de la collectivité et du domaine de la santé mentale, décrira clairement, autant à l’externe (aux yeux du public) qu’à l’interne (aux yeux des employés), la position et l’objectif ou les objectifs de l’organisation policière et ses activités concernant les interactions avec [...] Dans les services policiers, les résultats de la stigmatisation de la maladie mentale peuvent comprendre : • des hypothèses injustifiées sur la relation entre la violence et la maladie mentale, qui donnent lieu à un recours accru à la force et à des taux d’arrestation plus élevés; • de l’impatience face au temps qu’il faut passer avec des personnes aux prises avec une maladie mentale, ce qui dimin [...] Malgré les nombreux éléments importants qui entrent en jeu au moment de concevoir et de dispenser de la formation en santé mentale aux policiers, les thèmes suivants devraient primer : • la sensibilisation à la stigmatisation pour remettre en question les comportements menant à des actions discriminatoires; • des techniques de désescalade/de désamorçage dans les interactions avec les personnes aux [...] Les organisations policières devraient s’assurer que leur personnel ait l’occasion de rencontrer des personnes aux prises avec des maladies mentales et des problèmes de santé mentale et de leur parler dans divers contextes, par exemple : • faire participer des personnes aux prises avec une maladie mentale ou un problème de santé mentale à la conception et à la mise en œuvre d’activités d’éducation